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循证医学和问题式学习的教学模式在临床病理科见习中的探讨

周全(首都医科大学附属北京世纪坛医院病理科,北京,100038);李文斌(首都医科大学附属北京世纪坛医院教育处,北京,100038);
阅读：271 诊断病理学杂志； 2016年23卷05

摘要

病理学是连接临床医学与基础医学的桥梁,传统的教学方法以组织病理学形态为核心、以记忆为主要手段.随着医学各学科间的紧密交融,我们试图通过“循证医学(evidencebased medicine,EBM)”教学及“问题式学习(problem-based learning,PBL)”教学模式对传统教学方法进行有效补充,以期收到更好的教学效果. 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 选择首都医科大学国际学院2008级临床医疗专业来我院见习学生共32人,观察6个月时间.随机分成2组,EBM组15人,采用循证带教法带教;PBL组17人,采用PBL教学模式带教.

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