基于个人与家庭自我管理理论的健康教育在脑血管介入治疗患者中的应用
摘要
目的:探讨基于个人与家庭自我管理理论的健康教育在脑血管介入治疗患者中的应用.方法:选择2019年1月至2020年6月在安徽皖北煤电集团总医院接收行脑血管检查及介入治疗的150例缺血性脑卒中患者作为研究对象,采取随机数表法均分为两组.对照组行常规护理,观察组在此基础上联合基于个人与家庭自我管理理论的健康教育护理,比较两组护理前后Barthel指数、罗森伯格自尊量表(Rosenberg Self-Esteem Scale,RSS)、自护能力评分、汉密尔顿抑郁自评量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)和汉密尔顿焦虑自评量表(Hamilton Anxiety Scale,HAMA)评分情况,以及护理后脑血管病健康知识掌握情况.结果:观察组患者健康知识掌握率高于对照组[93.33％(70/75)vs 82.67％(62/75),P<0.05].护理后3个月,观察组健康知识水平、自我护理能力、自我概念、自护责任感评分均高于对照组(P<0.05).观察组RSS评分、Barthel指数均高于对照组,HAMD、HAMA评分均低于对照组(P<0.05).结论:基于个人与家庭自我管理理论的健康教育有利于提高脑血管介入治疗患者对健康知识的掌握,加强其日常自理能力和自护能力,改善其情绪及自尊状态评分.
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