233名护生生命态度与死亡教育的需求及其相关性
摘要
目的:探讨护生生命态度和死亡教育需求的现状,并分析两者的相关性,为制定护生死亡知识教育课程提供参考依据.方法:2016年3至6月,便利抽样法选取南京某医科大学233名护生,采用生命态度量表和死亡教育需求量表进行现状调查,并分析其相关性.结果:233名护生的生命态度总分为306.37±32.77,低于台湾大学生生命态度常模(322.10±40.20).不同年级护生对死亡教育需求具有明显差异性,其中四年级护生知识需求最高(174.15±19.19).生命态度各维度中,除“理想”外, “生命自主”“爱与关怀” “存在感”“死亡态度”“生命经验”均与死亡教育需求具有关联性,其中“爱与关怀”“死亡态度”对死亡教育需求具有明显预测作用.结论:护生生命态度总分普遍低于台湾地区大学生,死亡教育需求根据护生年级层次呈现差异性分布.需改善护生生命态度不同维度的认知水平,提高爱与关怀能力和死亡认知态度,进而激发护生学习死亡知识的主动性,积极完成相应的死亡教育课程,为进入临床工作打下基础.
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